Śladami pór roku | Podróż przez pory roku z kartami pracy | Pracuję z Kartami przez cały rok
Zawierają materiał z trzech obszarów: samoobsługi, uspołecznienia oraz rozwijania sprawności i umiejętności.
Zawierają materiał z trzech obszarów: samoobsługi, uspołecznienia oraz rozwijania sprawności i umiejętności.
Zawierają materiał z trzech obszarów: samoobsługi, uspołecznienia oraz rozwijania sprawności i umiejętności.
Zawierają materiał z trzech obszarów: samoobsługi, uspołecznienia oraz rozwijania sprawności i umiejętności.
Zawierają materiał z trzech obszarów: samoobsługi, uspołecznienia oraz rozwijania sprawności i umiejętności.
Publikacja umożliwi nauczycielom: monitorowanie realizacji podstawy programowej; zaplanowanie indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dla swojego ucznia oraz zapis tematów realizacji zajęć w dziennikach lekcyjnych.
Zawierają materiał z trzech obszarów: samoobsługi, uspołecznienia oraz rozwijania sprawności i umiejętności.
Zawierają materiał z trzech obszarów: samoobsługi, uspołecznienia oraz rozwijania sprawności i umiejętności.
Zawierają materiał z trzech obszarów: samoobsługi, uspołecznienia oraz rozwijania sprawności i umiejętności.
Zawierają materiał z trzech obszarów: samoobsługi, uspołecznienia oraz rozwijania sprawności i umiejętności.
Zawierają materiał z trzech obszarów: samoobsługi, uspołecznienia oraz rozwijania sprawności i umiejętności.
Publikacja umożliwi nauczycielom: monitorowanie realizacji podstawy programowej; zaplanowanie indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego dla swojego ucznia oraz zapis tematów realizacji zajęć w dziennikach lekcyjnych.
Publikacja przeznaczona jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz mających trudności w uczeniu się.
Publikacja przeznaczona jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz mających trudności w uczeniu się.
Publikacja przeznaczona jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz mających trudności w uczeniu się.
Publikacja przeznaczona jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz mających trudności w uczeniu się.
Publikacja przeznaczona jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz mających trudności w uczeniu się.
Lekcje dla uczniów z autyzmem i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Publikacja pozwala na systematyczne, zaplanowane wprowadzanie treści edukacyjnych związanych z poznawaniem środowiska społeczno-przyrodniczego.
Publikacja pozwala na systematyczne, zaplanowane wprowadzanie treści edukacyjnych związanych z poznawaniem środowiska społeczno-przyrodniczego.
Kary Pracy pozwalają na utrwalenie i pogłębienie wiedzy społeczno-przyrodniczej przedstawionej w podręczniku „Ja i mój świat”.
Publikacja pozwala na systematyczne, zaplanowane wprowadzanie treści edukacyjnych związanych z poznawaniem środowiska społeczno-przyrodniczego.
Prezentacje multimedialne to innowacyjna, atrakcyjna dla uczniów pomoc dydaktyczna, utrwalająca zdobytą wiedzę.
Cele i sposoby uczenia zawarte w programie wywodzą się z założeń metodycznych stosowanej analizy zachowania oraz metody ośrodków pracy.
Publikacja wprowadza uczniów w świat czytania, zarówno metodą globalną, jak i syntetyczno-analityczną. Celem podręcznika jest kształcenie nowej umiejętności – rozpoznawania etykiet wyrazów.
Publikacja wprowadza uczniów w świat czytania, zarówno metodą globalną, jak i syntetyczno-analityczną. Celem podręcznika jest kształcenie nowej umiejętności – rozpoznawania etykiet wyrazów.
Publikacja wprowadza uczniów w świat czytania, zarówno metodą globalną, jak i syntetyczno-analityczną. Celem publikacji jest kształcenie nowej umiejętności – rozpoznawania etykiet wyrazów.
Publikacja wprowadza uczniów w świat czytania, zarówno metodą globalną, jak i syntetyczno-analityczną. Celem publikacji jest kształcenie nowej umiejętności – rozpoznawania etykiet wyrazów.
Publikacja wprowadza uczniów w świat czytania, zarówno metodą globalną, jak i syntetyczno-analityczną. Celem publikacji jest kształcenie nowej umiejętności – rozpoznawania etykiet wyrazów.
Prezentacje multimedialne to innowacyjna, atrakcyjna dla uczniów pomoc dydaktyczna, utrwalająca zdobytą wiedzę.
Treści publikacji koncentrują się wokół najbliższego otoczenia ucznia: zjawisk i środowisk przyrodniczych oraz zdarzeń ważnych w życiu dziecka i jego rodziny
Treści publikacji koncentrują się wokół najbliższego otoczenia ucznia: zjawisk i środowisk przyrodniczych oraz zdarzeń ważnych w życiu dziecka i jego rodziny
Treści publikacji koncentrują się wokół najbliższego otoczenia ucznia: zjawisk i środowisk przyrodniczych oraz zdarzeń ważnych w życiu dziecka i jego rodziny
Treści publikacji koncentrują się wokół najbliższego otoczenia ucznia: zjawisk i środowisk przyrodniczych oraz zdarzeń ważnych w życiu dziecka i jego rodziny
Treści publikacji koncentrują się wokół najbliższego otoczenia ucznia: zjawisk i środowisk przyrodniczych oraz zdarzeń ważnych w życiu dziecka i jego rodziny
Prezentacje multimedialne to innowacyjna, atrakcyjna dla uczniów pomoc dydaktyczna, utrwalająca zdobytą wiedzę.
KARTY PRACY DLA DZIECI ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI
Zadania mają na celu poszerzanie wiedzy dziecka o samym sobie, o otoczeniu, o zachodzących w świecie prawidłowościach. Pomagają rozwijać myślenie przyczynowo-skutkowe, funkcje percepcyjne oraz sprawność grafomotoryczną.
Zadania mają na celu poszerzanie wiedzy dziecka o samym sobie, o otoczeniu, o zachodzących w świecie prawidłowościach. Pomagają rozwijać myślenie przyczynowo-skutkowe, funkcje percepcyjne oraz sprawność grafomotoryczną.
Zadania mają na celu poszerzanie wiedzy dziecka o samym sobie, o otoczeniu, o zachodzących w świecie prawidłowościach. Pomagają rozwijać myślenie przyczynowo-skutkowe, funkcje percepcyjne oraz sprawność grafomotoryczną.
Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną, dla przedszkoli i zespołów rewalidacyjno-wychowawczych
Praca z kartami angażuje zmysły, w szczególności zmysł dotyku.
Praca z kartami angażuje zmysły, w szczególności zmysł dotyku.
Praca z kartami angażuje zmysły, w szczególności zmysł dotyku.
Praca z kartami angażuje zmysły, w szczególności zmysł dotyku.
Przewodnik zawiera tematy zajęć, cele, sposoby opracowania danej karty. Do przewodnika dołączono dwie płyty CD.
Karty pracy dla uczniów z Niepełnosprawnością Intelektualną
Karty zawierają ćwiczenia z zakresu rozumienia mowy, nazywania i poznawania przedmiotów, czynności i zjawisk.
Karty zawierają ćwiczenia z zakresu rozumienia mowy, nazywania i poznawania przedmiotów, czynności i zjawisk.
Karty zawierają ćwiczenia z zakresu rozumienia mowy, nazywania i poznawania przedmiotów, czynności i zjawisk.
Karty pracy dla uczniów z Niepełnosprawnością Intelektualną
Publikacja przeznaczona jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz dla dzieci mających trudności w uczeniu się.
Publikacja przeznaczona jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz dla dzieci mających trudności w uczeniu się.
Publikacja przeznaczona jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz dla dzieci mających trudności w uczeniu się.
Publikacja przeznaczona jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz dla dzieci mających trudności w uczeniu się.
Podręcznik przeznaczony jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz mających trudności w uczeniu się.
W skład pakietu wchodzą cztery teczki z kartami pracy oraz podręcznik.
Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
Karty pracy z elementami przysposobienia do pracy.
Karty pracy z elementami przysposobienia do pracy.
Karty pracy z elementami przysposobienia do pracy.
Karty pracy z elementami przysposobienia do pracy.
Karty pracy dla uczniów z Niepełnosprawnością Intelektualną
Karty pracy są przeznaczone dla I etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym.
Karty pracy są przeznaczone dla I etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym.
Karty pracy są przeznaczone dla I etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym.
Karty pracy są przeznaczone dla I etapu nauczania uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym.
Przewodnik umożliwi nauczycielom: monitorowanie realizacji podstawy programowej, zaplanowanie indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego, zapis tematów zajęć w dziennikach lekcyjnych.
dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
Karty pracy (część 1) zawierają zadania dotyczące elementarnych pojęć matematycznych
Karty pracy (część 2) zawierają zadania dotyczące elementarnych pojęć matematycznych
Karty pracy opierają się na materiale obrazkowym i wyrazowym, służą nauce czytania globalnego i doskonalą umiejętność liczenia.
W skład publikacji wchodzą: karty z łatwymi tekstami, obrazki, gra edukacyjna i karty pracy.
Pomoc dydaktyczna przeznaczona dla nauczycieli, pedagogów i terapeutów pracujących z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną, ze sprzężeniami oraz mającymi trudności w uczeniu się.
Materiały zawierają grę utrwalającą prawidłowe zachowania w kontaktach z innymi ludźmi, teksty do czytania dostosowane do umiejętności ucznia oraz zadania matematyczne dotyczące zagadnień związanych z orientacją przestrzenną, wielkością, licznością, tworzeniem zbiorów i szacowaniem.
Zestaw składa się z 40 dwustronnych kart pracy oraz materiałów uzupełniających zawierających m.in. zadania plastyczne. Głównym celem publikacji jest chronologiczne porządkowanie wydarzeń z życia dziecka i zrozumienie przez nie upływu czasu.
Pakiet edukacyjny może być wykorzystywany jako pomoc edukacyjna w szkołach specjalnych, klasach integracyjnych, na zajęciach rewalidacyjnych, a także w domu jako propozycja zadań domowych.